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历下小学生各年级期末语文均增口语考试开

2019-01-09 11:30:49

  历下小学妻子看到他痛苦的样子生各年级期末语文均增口语考试

  上学期期末测试,历下区在小学一二年级中创新性地增加了口语测评内容,终结单一笔试,受到家长欢迎。昨天获悉,本学期期末测试,该区小学6个年级均增加了口语测评内容,不过去年的口语分数占比形式被取消,今年全部改成等级评价的形式。

  杨芳

  年级全都增加了口试或讲笑话或介绍自己或就话题阐述观点

  还有半个多月的时间,省城小学将进入期末测试。这几天,历下区不少小学生们开始做准备,不仅仅是迎接即将到来的笔试,还有口语测试。

  昨天从历下区教育局获悉,这个学期的期末考试,历下区将小学年级也加入了口试的阵列。年级的口试内容简化成了3项内容:识字、朗读、听说能力。老师们反映,因为背诵的篇幅短小,这个年龄段学生记忆力好,测不测意义不大,于是我们删掉了背诵的内容。听说能力方面,一年级要求学生讲个小笑话或者小故事;二年级要求,将老师头天讲的故事回去转述给父母,父母有评价;第二天再把故事讲给老师听。

  三年级口语测试主要是考察朗读和听说能力,听说的主要内容是了解别人眼中的自己,把采集到的信息介绍给老师。四年级口试主要考察背诵和听说能力,听说的内容是听到的一则有趣的广告,讲才是轻松的给老师听并说说有趣的原因。

  五年级口试内容考察朗读和即兴话题。老师提供一个话题,或者事件或者场景,让学生稍作准备,然后即兴发表观点。六年级口试考查的是背诵和即兴话题,形式和五年级的一样。

  增加感情和趣味性根据年龄特点确定不同口试内容

  济南市历下区教育局小学教研室主任殷崇告诉,语文能力测试主要包括四部分:听说读写,每个学习阶段,这四部分必不可少。尽管高年级卷面测试能测出学生绝大部分能力,但是听和说还是卷面测试涵盖不了的。

  口试的内容,正是加强这部分能力的考察。殷崇告诉,每个阶段学生的口试内容,都是经过教研室反复推敲琢磨的。我们也吸取了去年的经验教训,口试内容今年适度调整、简化,既能保证教学任务的落实,又能减少不必要的测试。

  低年级学生记忆力强,背诵内容相对简单,这学期口语测试删掉了这部分内容。对低年级学生,我们加重了朗读能力的测试,一年级加上有一定语气,二年级要求有感情朗读,学生们有语气和有感情做得不是很到位。去年,让学生回去看第二天讲,老师们反映,太严肃缺乏趣味性,和他们的年龄段不相符,所以今年我们增加了趣味性内容:小笑话、小故事,高年级讲有扁桥整流桥堆趣的广告、话题或者场景。殷崇说。

  摈弃评分占比今年均采用等级评价方式

  上学期的期末测试,口语成绩在期末总成绩中有个占比:一年级口试内容占总成绩70%,二年级口试内容占总成绩40%。殷崇告诉,去年有不少家长对这个占比表达了异议,认为占比偏高。我们今年放弃了总成绩占比这个评价方式,年级均采用等级评价方式。殷崇告诉,等级评价分为&D四级,对应、良好、合格、不合格。表现特别好的学生,还有A+。

  不管是口语测试,还是成绩采用他觉得这辈子他唏哩呼噜过来了登记评价的方式,殷崇表示,这样的考试形式变化,都是为了减轻应试的负担。这种新的考试形式,不会加重学生学习负担,反倒会增加学生的学习乐趣

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  和去年一样的是口试成绩不满意,可找老师再考

  了解到,从本周开始,历下区的口试测评将陆续展开,没有统一时间规定,各学校自主安排,只要在期合金钢管件厂家直销末考试之前结束即可。和去年一样的是,我们的口试测评仍不是一锤定音,学生要是对自己次口试的表现不满意,可以再找老师口试,直到自己对成绩满意。殷崇说,我们的口语测试,更多的不是考试,而是学生能力的展示。

  据了解,口语测试有三个原则:落实学段的任务和标准;要求学校整体推进;减轻学生负担。殷崇告诉,当众表达自己应是学生必备的素质,有些学生在家里表现不错,但在学校或者见了不熟湖南地坪漆悉的人,就不敢展示自己。口试让学生敢于当众展示自己,这是他们社会交际、沟通能力的一种锻炼,是表现胆量的一个方式,不仅仅是评价一个结果。

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